兒童素描學(xué)習(xí)和教學(xué)方法 由于素描是一切造型的基礎(chǔ),很多家長愿意自己的孩子學(xué)習(xí)素描。但是用化的素描教學(xué)方法去教年齡較小的孩子,難度很大。如何去開展符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的素描教學(xué),我們總結(jié)出以下幾方面的經(jīng)驗(yàn)。
—、要了解兒童學(xué)素描的心理特點(diǎn)。
以前的兒童學(xué)習(xí)素描只一個(gè)勁兒地畫幾何體和靜物,什么******啦、色調(diào)啦,弄得學(xué)生頭暈眼花,無所適從。學(xué)生表面上在畫畫,其實(shí)內(nèi)心十分抵觸,在他們眼里,這不是他們所喜歡的,課堂氣氛不佳,教學(xué)效果總是不理想。
經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和探討,我尋找出一套可行的素描教學(xué)方法:
1.我們首先要了解兒童的心理特點(diǎn)。兒童喜歡想象和幻想,他們并不喜歡被成人的東西束縛,總希望表達(dá)自己的想法。
2.我們要了解兒童的生理特點(diǎn)。有的孩子并不是畫不好素描,而是未到“火候”,老是把握不住直線弧線的畫法,這是與他們的發(fā)育尚未健全有關(guān)。在這種情況下,如果過分追求所畫對象的形體結(jié)構(gòu)、比例******的準(zhǔn)確度,既不合情理,更不符合兒童的生理發(fā)展規(guī)律。教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)充分考慮兒童的生理?xiàng)l件和心理接受能力,采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
3.我們要學(xué)會運(yùn)用易接受的素描技法來啟發(fā)兒童表達(dá)自己的心理感受。其目的是讓孩子學(xué)會運(yùn)用素描的基本要素構(gòu)成畫面,使復(fù)雜的形態(tài)幾何化、簡單化,并通過觀察、思考來提煉生活情節(jié),多關(guān)心周圍的事物,關(guān)心自己的生活環(huán)境,畫出一張題材內(nèi)容有意義的創(chuàng)作式的素描。這樣一來,就會使兒童產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望,畫出對生活的體驗(yàn)。
4.把素描造型的基本要素簡單化。概括為:(1)點(diǎn)、線、面的安排;(2)空間感、立體感、色調(diào)的烘托處理;(3)簡單的******理解、構(gòu)圖的方法;(4)帶趣味性主題情景的表現(xiàn)。
二、啟發(fā)手段
在素描教學(xué)過程中,不少教師忽視想像力在教學(xué)中的作用,以為學(xué)素描就是畫石膏幾何體和靜物,只要畫出對象的結(jié)構(gòu)、比例、明暗和空間關(guān)系就行了。還有的教師只讓他們按教材中所謂“標(biāo)準(zhǔn)范畫”來畫,以至學(xué)生畫出來的素描“千人一面”,**了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。
記得有一次,一個(gè)孩子認(rèn)為自己沒有素描基本功,對自己畫***素描失去了信心。我鼓勵(lì)他說:其實(shí),你畫得并不差,你能否換個(gè)思路和角度來表現(xiàn)自己的想法?畫素描未必一定要畫幾何體,你可以把素描的形象加以聯(lián)想,如圓球聯(lián)想為貓的腦袋、圓柱體聯(lián)想為彈簧??在啟發(fā)之下學(xué)生繪畫的興致大發(fā):“原來素描也可以這樣來畫,太好玩啦!”
對兒童進(jìn)行想像力的培養(yǎng)有著重要的意義:1.想像力是人類創(chuàng)造活動的必要條件,沒有想像力就沒
有創(chuàng)造力;2.培養(yǎng)兒童的想像力,有助于兒童個(gè)性特征的形成和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。當(dāng)然,想像力的培養(yǎng)也要給予正確的引導(dǎo),如果不及時(shí)給予引導(dǎo),那些想入非非、荒誕的、歪曲現(xiàn)實(shí)的空想會對兒童的精神產(chǎn)生不良的后果。
三、鼓勵(lì)畫面的多樣性。
綜合所述,在兒童開始學(xué)畫素描的階段,有其特殊的規(guī)律。只要依照兒童的生理、心理特征,設(shè)計(jì)出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法,孩子們是會畫好素描的,在他們的作品中,不乏富有想像力和表現(xiàn)力的佳作。
兒童學(xué)素描可以為以后畫其他種類的畫打下基礎(chǔ),可以鍛煉孩子的思維能力,和空間想象能力,二維三維四維,孩子還有**想象能力.
素描是用zui簡單的工具,表現(xiàn)事物的zui基本形態(tài)的一種繪畫方法。任何一種筆,像鉛筆、鋼筆、毛筆、彩筆、圓珠筆等,都能在一張普通的白紙上畫出精美的素描作品。素描zui常用的筆是鉛筆,因?yàn)殂U筆容易修改和具有比較豐富的黑白層次。
素描有寫生和想象兩種繪畫形式。10歲以前的兒童素描練習(xí)重點(diǎn),應(yīng)該放在想象繪畫方面。想象繪畫的隨意性和趣味性更加符合孩子兒童期的身體發(fā)育條件。訓(xùn)練的方法是:在家長的提示下,兒童將自己zui感興趣的事或物盡可能詳細(xì)地表現(xiàn)在畫紙上。一開始,兒童的表現(xiàn)會比較困難,這時(shí),可以通過反復(fù)的客觀觀察和查閱有關(guān)資料,兒童會逐漸掌握對一種事物的表現(xiàn)方法。臨摹畫冊上的圖畫資料,也是一種較好的學(xué)習(xí)方法,兒童可以在前人的研究成果面前,更快、更多的學(xué)到造型的方法和經(jīng)驗(yàn)。
兒童學(xué)習(xí)素描可以分成三個(gè)階段:
***階段是簡筆畫訓(xùn)練。在這一階段中,兒童使用簡單的直線、折線、弧線和簡單的方形、圓形、三角形和各種形狀的點(diǎn)組成物體。隨著技術(shù)的不斷熟練,訓(xùn)練由單個(gè)物體向多個(gè)物體發(fā)展,由只表現(xiàn)物體的形狀向表現(xiàn)物體的細(xì)部發(fā)展。這一階段的學(xué)習(xí)要求是:熟悉繪畫工具的性能;練習(xí)手、臂的操作動作;認(rèn)識物體的基本形態(tài)。
第二階段是故事畫訓(xùn)練。兒童在掌握了單個(gè)物體的表現(xiàn)以后,要學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有情節(jié)、多物體、多物種組合的表現(xiàn)方法。這一階段兒童不光要進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的造型,還要學(xué)習(xí)表現(xiàn)物與物之間形式上的前后、大小、平衡、形狀等對比關(guān)系和內(nèi)容上的情節(jié)、動作、背景、道具的故事性表現(xiàn)。兒童畫創(chuàng)作即屬于這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段的學(xué)習(xí)要求20是:造型手段豐富和富有個(gè)性;畫面**合理、內(nèi)容表達(dá)清晰;作品形式完整、美觀。
第三階段是寫生畫訓(xùn)練。寫生畫是直接對照實(shí)物的一種作畫方法。它的要求是真實(shí)地表現(xiàn)客觀對象。寫生畫強(qiáng)調(diào)對物體的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折和空間距離的表現(xiàn),它有一整套完整的訓(xùn)練方法,但這套方法不適宜10歲以下的兒童操作,因此,作為兒童畫的寫生畫法,基本上是以寫生畫的速寫技法為學(xué)習(xí)對象。
兒童如何學(xué)素描
由于素描是一切造型的基礎(chǔ),很多家長愿意自己的孩子學(xué)習(xí)素描。但是用化的素描教學(xué)方法去教年齡較小的孩子,難度很大。如何去開展符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的素描教學(xué),就成了我們教育工作者急需解決的問題。為此,我對自己的素描實(shí)驗(yàn)班(8~13歲)進(jìn)行了新的教學(xué)嘗試,總結(jié)出以下幾方面的經(jīng)驗(yàn)。
一、要了解兒童學(xué)素描的心理特點(diǎn)。
以前的兒童學(xué)習(xí)素描只一個(gè)勁兒地畫幾何體和靜物,什么******啦、色調(diào)啦,弄得學(xué)生頭暈眼花,無所適從。學(xué)生表面上在畫畫,其實(shí)內(nèi)心十分抵觸,在他們眼里,這不是他們所喜歡的,課堂氣氛不佳,教學(xué)效果總是不理想。然而,孩子畢竟是孩子,兒童畫是不能與成人畫相提并論的。教兒童學(xué)素描與教成人的素描有著本質(zhì)的不同。成人學(xué)素描是以提高技法為目的,強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練,以準(zhǔn)確的形體來表現(xiàn)物體的真實(shí)感。而兒童學(xué)素描則應(yīng)是以提高孩子的想像力、創(chuàng)造力為主要目的,他們喜歡用自己的方式去表現(xiàn)心中的感受,畫面效果可能是古怪離奇,但卻是奇趣橫生的。
經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和探討,我尋找出一套可行的素描教學(xué)方法:
1.我們首先要了解兒童的心理特點(diǎn)。兒童喜歡想象和幻想,他們并不喜歡被成人的東西束縛,總希望表達(dá)自己的想法。
2.我們要了解兒童的生理特點(diǎn)。有的孩子并不是畫不好素描,而是未到“火候”,老是把握不住直線弧線的畫法,這是與他們的發(fā)育尚未健全有關(guān)。在這種情況下,如果過分追求所畫對象的形體結(jié)構(gòu)、比例******的準(zhǔn)確度,既不合情理,更不符合兒童的生理發(fā)展規(guī)律。教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)充分考慮兒童的生理?xiàng)l件和心理接受能力,采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。
3.我們要學(xué)會運(yùn)用易接受的素描技法來啟發(fā)兒童表達(dá)自己的心理感受。其目的是讓孩子學(xué)會運(yùn)用素描的基本要素構(gòu)成畫面,使復(fù)雜的形態(tài)幾何化、簡單化,并通過觀察、思考來提煉生活情節(jié),多關(guān)心周圍的事物,關(guān)心自己的生活環(huán)境,畫出一張題材內(nèi)容有意義的創(chuàng)作式的素描。這樣一來,就會使兒童產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望,畫出對生活的體驗(yàn)。
在素描實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中,我***次引入激發(fā)兒童想像力的新課題:素描的情景創(chuàng)作畫“***與和平”。我嘗試拋開原來復(fù)雜的素描教學(xué)體系,只要求孩子理解素描的基本特征和技法,不以形的準(zhǔn)確與否為主要標(biāo)準(zhǔn),而是充分激發(fā)孩子的想像力,讓他們在運(yùn)用素描語言的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作出自己的構(gòu)思新奇、個(gè)性強(qiáng)烈、有思想內(nèi)涵的作品。如:有個(gè)孩子運(yùn)用素描的技法畫了一張復(fù)雜的畫面,其中的主角--地球,頭戴鋼盔在保護(hù)自己的腦袋,免受自然和***災(zāi)害的傷害。孩子能從關(guān)心人類生存的角度去表達(dá)自己對***的厭惡和追求和平的理想,這樣一來,我們的教學(xué)目的就達(dá)到了。
4.把素描造型的基本要素簡單化。概括為:(1)點(diǎn)、線、面的安排;(2)空間感、立體感、色調(diào)的烘托處理;(3)簡單的******理解、構(gòu)圖的方法;(4)帶趣味性主題情景的表現(xiàn)。
總之,在教學(xué)過程中要了解兒童學(xué)素描的心理、生理特點(diǎn),不要灌輸給孩子過多的美術(shù)知識,要充分考慮他們的接受能力。
二、教學(xué)中存在的不足現(xiàn)象及解決辦法。
在素描教學(xué)過程中,不少教師忽視想像力在教學(xué)中的作用,以為學(xué)素描就是畫石膏幾何體和靜物,只要畫出對象的結(jié)構(gòu)、比例、明暗和空間關(guān)系就行了。還有的教師只讓他們按教材中所謂“標(biāo)準(zhǔn)范畫”來畫,以至學(xué)生畫出來的素描“千人一面”,**了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。
記得有一次,一個(gè)孩子認(rèn)為自己沒有素描基本功,對自己畫***素描失去了信心。我鼓勵(lì)他說:其實(shí),你畫得并不差,你能否換個(gè)思路和角度來表現(xiàn)自己的想法?畫素描未必一定要畫幾何體,你可以把素描的形象加以聯(lián)想,如圓球聯(lián)想為貓的腦袋、圓柱體聯(lián)想為彈簧??在啟發(fā)之下學(xué)生繪畫的興致大發(fā):“原來素描也可以這樣來畫,太好玩啦!”
對兒童進(jìn)行想像力的培養(yǎng)有著重要的意義:1.想像力是人類創(chuàng)造活動的必要條件,沒有想像力就沒有創(chuàng)造力;2.培養(yǎng)兒童的想像力,有助于兒童個(gè)性特征的形成和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。當(dāng)然,想像力的培養(yǎng)也要給予正確的引導(dǎo),如果不及時(shí)給予引導(dǎo),那些想入非非、荒誕的、歪曲現(xiàn)實(shí)的空想會對兒童的精神產(chǎn)生不良的后果。
三、利用素描的技能表達(dá)自己的**,鼓勵(lì)畫面的多樣性。
教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子嘗試多種多樣的表現(xiàn)手法,并按自己的想法和感受去畫,千萬不要出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象。主張“一題多畫”、“一題多變‘的**性思維能力。梁皓明同學(xué)也畫了***的題材,他卻與眾不同地想出把坦克的炮管打個(gè)結(jié),以示坦克不再用于***了,構(gòu)思多神奇呀?。?/p>
綜上所述,在兒童開始學(xué)畫素描的階段,有其特殊的規(guī)律。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到,只要依照兒童的生理、心理特征,設(shè)計(jì)出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法,
孩子們是會畫好素描的,在他們的作品中,不乏富有想像力和表現(xiàn)力的佳作。上海美術(shù)兒童培訓(xùn)
素描教案
教學(xué)目標(biāo):通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí),對各種不同形狀,不同顏色,不同質(zhì)感,不同難度的物體進(jìn)行描繪,目的在于提高造型能力,表現(xiàn)能力,在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上,對素描的其他造型因素進(jìn)行研究,如寫生訓(xùn)練,從而逐步完善素描的造型技巧,提高藝術(shù)修養(yǎng),為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容提要:
(1)素描幾何形體(2)素描靜物(3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)(4)素描石膏像的全因素表現(xiàn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 形體塑造,認(rèn)識基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。 重點(diǎn):形體的塑造。
難點(diǎn):固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。
原則和方法:為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求,實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的,根據(jù)藝
術(shù)教育的規(guī)律,擬定如下教學(xué)程序:
素描的訓(xùn)練遵循由淺入深,從簡到繁的原則展開。 教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識的講授相結(jié)合。 了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力,確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。 在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí),還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納**的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系,zui好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。
***章:素描幾何形體、素描石膏像
教學(xué)目的:通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練,使學(xué)生對構(gòu)成立體形象的zui基本的因素有所了解,掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、******關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及對人的特征的認(rèn)識表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關(guān)系。
教學(xué)場所:1、畫室2、教室
授課方式:課堂講授、寫生實(shí)踐
教學(xué)用具:幾何模型、石膏人物模型
教學(xué)內(nèi)容提要:1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解 2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法
3、線的表現(xiàn)方法4、全因素的表現(xiàn)方法
復(fù)習(xí)思考題:整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學(xué)目的:在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上,對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度 的物體進(jìn)行描繪,注重質(zhì)感的表現(xiàn),提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,對素描的其他造型因素進(jìn)行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。
教學(xué)重點(diǎn):形體的塑造,固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn):1、形體空間感、體積感2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合
教學(xué)場所: 畫室
授課方式:課堂講授、寫生實(shí)踐
教學(xué)用具:靜物
教學(xué)內(nèi)容提要:1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法4、形體的全因素表現(xiàn)方法
復(fù)習(xí)思考題:靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用
討論練習(xí):1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系
3、通過對表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描
1 構(gòu)圖 2 ******原理掌握及準(zhǔn)確度 3 形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力
多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)1 畫面構(gòu)圖完整 2 形的準(zhǔn)確程度 3 黑白灰關(guān)系明確
靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1 構(gòu)圖完整 2 ******合理 3 形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰
靜物的全因素表現(xiàn)1 畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度 2 光的原理的把握 3 質(zhì)感及明度變化的掌握 4 線條及虛實(shí)的把握關(guān)系
石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1 畫面構(gòu)圖完整 2 形像生動 3 解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確 4 表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí)) 石膏像的明暗表現(xiàn) 1 畫面構(gòu)圖完整 2 黑白灰關(guān)系明確 3 光影原理的掌握
石膏像的全因素表現(xiàn)1 畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)確度2 光影原理的掌握3 明度變化掌握 4 不同材質(zhì)感的表達(dá) 教學(xué)目的:讓學(xué)生了解基本的作畫步驟,構(gòu)圖知識,美術(shù)術(shù)語的基本含義
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施:重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義
教 具:幾何石膏、掛圖
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:舉生活中的生動圖片。
二、 素描的含義;
1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物,動物,風(fēng)景,人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時(shí)間可分為長期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為;**傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。
三、 素描的表現(xiàn)語言
1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者,首先學(xué)會用線條表現(xiàn)形象,即學(xué)會用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,******關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、 素描能力的高低取決于三個(gè)方面;1、感覺能力2、知識(******學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)3、技巧:勤,
練。
五、 觀察能力:在動筆作畫之前,應(yīng)該用足夠的時(shí)間觀察,研究,分析形象的特征。要堅(jiān)持多看,多分析,不斷深化認(rèn)識和理解的程度,
如觀察表現(xiàn)。1、首先分出兩大明暗體系。2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。
3、在比較不同的色調(diào)時(shí),要時(shí)刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面,在色調(diào)的處理上,有些地方要細(xì)膩柔和,有些地方要簡練,概括。
六、 素描的要求:1、物圖得當(dāng)。2、造型準(zhǔn)確。3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系,近實(shí)遠(yuǎn)虛,近大遠(yuǎn)小。
七、 素描考試指導(dǎo):構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明,刻畫深入,總體感強(qiáng),注意形象(局部)。
八、 靜物寫生:1、構(gòu)圖,上下左右均衡。2、切點(diǎn)定形。3、形體分析。4、鋪大調(diào)子。
5、深入刻畫(整體-局部-整體的素描原則)。
6、整體調(diào)查。A、形體比例處理。B、形體色調(diào)表現(xiàn)。C、形體背景有空間感。D、物體質(zhì)感。
九、 教師從總體上進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
十、 課后作業(yè):讓學(xué)生利用所學(xué)的知識,臨摹一幅石膏素描。