學(xué)習(xí)行楷字諸多因素交互影響，既有筆順錯(cuò)別字問(wèn)題，又有橫平豎直極端僵化寫法；既要因材施教，又要普及提高；既可借鑒楷書基礎(chǔ)(快速過(guò)渡)，又可直接進(jìn)入行楷學(xué)習(xí)（立足本體）；還有書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度等等，都需要適時(shí)綜合考慮，從而達(dá)到書寫規(guī)范美觀、便利流暢的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于平時(shí)落實(shí)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度、教法等）、合理的書寫學(xué)習(xí)和有效的訓(xùn)練。事實(shí)上也如此，正因其隨意和靈動(dòng)的特點(diǎn)，行楷字體的學(xué)習(xí)難度，不亞于楷書等字體。由楷而行，應(yīng)有其內(nèi)在的規(guī)律可循，不能簡(jiǎn)單的理解為是楷書筆畫的疾書。必須循序漸進(jìn)，逐步提速。
還應(yīng)看到，過(guò)分強(qiáng)調(diào)楷化，容易造成書寫僵化呆板，缺少實(shí)用意識(shí)，影響書寫結(jié)構(gòu)的靈活以及速寫的節(jié)律等。而過(guò)度強(qiáng)調(diào)行意忽略楷書基礎(chǔ)，又容易造成字形結(jié)構(gòu)的零亂松散，甚至草化，產(chǎn)生閱讀困難識(shí)認(rèn)分歧。只有楷行兼顧，直曲方圓收放有度，勻稱呼應(yīng)，連帶適當(dāng)，穩(wěn)扎穩(wěn)進(jìn)，才可能學(xué)好行楷手寫體。
