懂得慢練的孩子，幼兒音樂啟蒙課都學(xué)得如此輕松
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孩子學(xué)習(xí)幼兒音樂啟蒙課程，需要放慢速度，注意細(xì)節(jié)，特別是孩子練習(xí)樂器或者復(fù)習(xí)一首曲子的時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常告訴孩子要慢練，想好了再去彈奏演練，但是大多數(shù)孩子依然做不好這一點(diǎn)。?？ㄒ魳方逃嬖V您，學(xué)會(huì)慢練，讓你的音樂學(xué)習(xí)變得更加輕松！
一：放慢心律
每一個(gè)孩子都想一上來(lái)就可以把一首曲***奏得行云流水，但是在不熟練曲子的時(shí)候，“快”只會(huì)讓你“馬失前蹄”。之前?？ň透嬖V過大家前面學(xué)得越慢后面就進(jìn)步的越快。要想把整個(gè)作品都順順當(dāng)當(dāng)?shù)貜椬嘞聛?lái)，必須走心！這就要求幼兒在學(xué)習(xí)音樂啟蒙教育的時(shí)候需要慢慢練習(xí)，把每一首曲子的每一個(gè)細(xì)節(jié)、節(jié)奏、風(fēng)格都了解透徹，加以更細(xì)心、細(xì)致的練習(xí)，從而更好地掌握整首曲子的方法，可不是用腦上的慢哦。因?yàn)橹挥新毑拍芸辞遄约旱腻e(cuò)誤和弱點(diǎn)，才能更好的看清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更的進(jìn)行練習(xí)。任何一件事情都有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從生疏到熟悉的過程，所以孩子一定要學(xué)會(huì)慢練，這其中又可以用到很多方法，分解慢練、重復(fù)慢練等，將整個(gè)學(xué)習(xí)iruika音樂的過程融會(huì)貫通起來(lái)，學(xué)習(xí)效率更，進(jìn)步也會(huì)更快，心急吃不了熱豆腐，慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。
二：練到心里
音樂中的每一個(gè)音符、句法、和聲、節(jié)奏都有很多信息。無(wú)論是簡(jiǎn)單的樂句或者樂曲，還是大部頭的作品如奏鳴曲、協(xié)奏曲等，都要求演奏者通過他們的知覺、悟覺和完善的演奏技術(shù)，將其剝離出來(lái)，呈現(xiàn)給觀眾。只有觀眾有效地讀到了這些音樂的信息，才能真正體驗(yàn)到欣賞演奏會(huì)帶來(lái)的樂趣。而孩子在演奏過程中能把音樂演繹成自己的風(fēng)格，才使樂曲更令人難忘。對(duì)樂理的認(rèn)識(shí)，會(huì)賦予孩子能力，把自己的風(fēng)格融入音樂中，變成自己的一套。多了解樂理也可以令他們?cè)谘堇[時(shí)更得心應(yīng)手。而想要自己創(chuàng)作音樂的孩子，多用心了解音樂更不可或缺，對(duì)樂曲的音符、樂句、和聲和其他細(xì)節(jié)的用心推敲、琢磨，解讀樂譜中諸多的信息密碼。只有在“用心”的狀態(tài)中，傳遞“心”的秘法，才能成為打開觀眾內(nèi)心的鑰匙，開啟美妙的音樂之旅。
巴揚(yáng)總結(jié)孩子學(xué)習(xí)幼兒音樂啟蒙課程是一件需要堅(jiān)持和耐心的事情，所以幼兒一定要學(xué)會(huì)慢練。慢練不*是動(dòng)作和技術(shù)，不**是細(xì)節(jié)，更重要的是要從“心”練起。
我們都知道有名的“馬斯洛需求論”，當(dāng)我們已經(jīng)滿足了相當(dāng)?shù)讓拥纳硇枨笠约鞍踩枨髸r(shí)，**需求就變成了我們的剛需，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，以喬布斯為**的，具有很高的感性心智和審美品格的企業(yè)家們，**了這個(gè)時(shí)代商業(yè)乃至文化的發(fā)展；在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，孩子們以后無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，感性心智都會(huì)成為他走向成功的重要保障。
在孩子到達(dá)適齡時(shí)期時(shí)，我們不會(huì)問“孩子適不適合去上學(xué)”？因?yàn)槲覀兌贾?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文，不**一定要成為數(shù)學(xué)家或文學(xué)家，其實(shí)學(xué)習(xí)音樂也同樣不**一定要成為音樂家?？茖W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是讓孩子有足夠的能力在這個(gè)世界上生存，而文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)，則是讓孩子明白生存的意義，讓她／他有足夠的能力去熱愛這個(gè)世界，去體驗(yàn)幸福的人生，去創(chuàng)造美好的生活。
所以我要說，在當(dāng)今這個(gè)年代，每一個(gè)孩子，都應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)音樂。
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