校園新風拯救學生未來，現(xiàn)在你新風了嗎？

   學生是祖國的花朵，孩子是未來的希望，而教室是他們充實他們軟實力的地方，如果這里都被污染了，都變得不安全了，那么我們發(fā)展的動力就沒有了。所以孩子的**更是我們關心的問題?，F(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴重，我們又該如何保護孩子的**呢？
教室內所產生二氧化碳濃度的計算與實際測定。一個教室的空氣質量和一個班級同學所吸收的氧氣和排放的二氧化碳量計算。得到的數(shù)據(jù)如下：一個成年人每天一般需要吸進800克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。如果按一個班級平均50個同學，按半天即12小時（包括晚自修）在教室里來計算，那么在教室中所需要的氧氣量是50×400克=20000克，即0.02噸；所排放的二氧化碳量是50×500克=25000克，即0.025噸。
      根據(jù)資料所知，一個教室常規(guī)長10米，寬8米，高4 米，教室的體積V=320立方米，一間教室內空氣的質量大約0.40噸。在空氣中，氧氣占了空氣質量的21%，二氧化碳在新鮮空氣中含量約為0.03％，由此可計算出一間教室中的氧氣質量為約0.084噸，二氧化碳質量為0.00012噸，可忽略不計。
     現(xiàn)在教室中所固有的二氧化碳質量為0.00012噸，排放的二氧化碳量是0.025噸，一間教室內空氣的質量大約0.40噸，由此可計算得一間教室中，二氧化碳所占的量約為0.051%。根據(jù)《室內空氣質量標準》，二氧化碳CO2日平均為0.10%（注：0.10%=1000ppm）。
通過計算和比較，我們可以發(fā)現(xiàn)：教室內聚集這么多同學，24小時所需要的氧氣里雖然是夠的。而且空氣具有流動性，大自然外界的空氣每天不斷在和教室中的空氣流和交換著，上述計算數(shù)據(jù)也只是在空氣不流動的情況下所得的數(shù)據(jù)。但假如到了冬季天氣寒冷和夏季天氣熱時，教室門窗緊閉時，教室內的二氧化碳濃度將會遠遠超出正常標準，從而可能對身處在教室內的同學和教師身心**產生影響，也會影響學習質量和教學效果。
     教室內24小時中二氧化碳的變化數(shù)據(jù)測定表明，二氧化碳24小時的平均值在1800ppm左右，比普通空氣二氧化碳濃度（1000ppm）高出800ppm。根據(jù)我們對有關教師和**的訪談，我們得出以下結論：對長期處在這樣教室中的學生和老師來說，教室中空氣質量變差，特別是教室中氧氣含量的下降和二氧化碳含量的升高，可能頭昏、疲倦無力、肩膀酸痛和精神壓力，學習的注意力下降和學習情緒等情商方面影響，從而降低了學習效率。另外還可能導致視覺疲勞等不適癥狀。
     在這樣的學習環(huán)境下，孩子又怎么能夠學習好呢？我們該怎么解決這個問題呢？那么就讓新風來拯救我們的孩子吧！雙向流新風系統(tǒng)即“強制排風，強制送風”系統(tǒng)，與單向流的區(qū)別在于送風形式由自然風改為強制送風。雙向流新風系統(tǒng)是由主機、進風口、回風口、通風網(wǎng)管、控制器、新風組件組成。新風由送風系統(tǒng)的管道進入室內，排風通過排風系統(tǒng)管道排出室外，新風及排風的流動方向、新風口及排風口的布置，可以根據(jù)特定要求設計和布置，可使室內空氣進出量達到平衡，讓您輕松享受舒適**的居家生活。它的原理簡單，又方便控制，校園新風給我們不一樣的學習環(huán)境。